El servicio de Educación Pública necesita también infraestructuras adecuadas para que docentes y estudiantes cuenten con espacios acordes para su concurrencia.
En este caso el informe refiere la ejecución de tareas afines a dicha referencia según el plan de invierno en las regiones neuquinas, agregando que en algunas localidades de mayor necesidades, se realizan otros desarrollos, tal ocurre en Junín de los Andes con la planta de campamento N° 2, en las escuelas primarias N° 187 y 139 y en la escuela especial N° 9; estando a cargo de la Secretaría de Obras Públicas las ampliaciones en las escuelas primarias 287 y 242.
En la planta campamento N°2 trabajan en mejoras de sanitarios, renovación de instalaciones, revestimientos, cerramientos y mejoras exteriores.
En la escuela primaria N°187 se construyen veredas perimetrales con baldosas podotáctiles para la circulación segura, accesible e inclusiva, También avanzan con la construcción de una cancha de fútbol sintético, una pista de atletismo y un cajón de salto, para lo que será la primera escuela de Junín de Los Andes con un mini polideportivo en sus instalaciones.
En la escuela primaria N°139 de Costa del Malleo reemplazo instalaciones de agua, cloacas y electricidad; cambio integral del techo y cielorrasos, reemplazo de pisos y zócalos; mas la construcción de un Salón de Usos Múltiples.
En la escuela Especial N° 9, trabajan en la remodelación de sanitarios adaptados y nuevas divisiones de aulas.
Infraestructura de Obras Públicas (textual del informe de Presnda): En la escuela Nº 242 de Huilqui Menuco, se trabaja en una ampliación que consta de una superficie cubierta de más de 200 metros cuadrados (m2), con 2 aulas, dirección, baño docente y cocina entre otros espacios, así como algunas refacciones más.
En tanto, en la primaria 287 de Nahuel Mapi Abajo se hace una obra de ampliación y refacción con una superficie cubierta de 150 m2, que contempla una sala de jardín de infantes, sanitarios, cocina y comedor, y en el actual edificio también se realizan otras mejoras.
De esta manera, el plan de infraestructura escolar no solo responde a las demandas actuales de conectividad, accesibilidad y seguridad edilicia, sino que siembra las bases para un desarrollo pedagógico equitativo. Esta transformación histórica en la región de los Lagos del Sur reafirma que la calidad educativa es una prioridad real para esta gestión de gobierno, que se construye aula por aula, conectando las realidades urbanas y rurales bajo una misma premisa: garantizar el mejor futuro para las y los estudiantes neuquinos.
